或许会有人觉得，本行动室的潜议程为提升补习老师名气来达到行销目的。但认真来讲，这种行销目的其实难以达到，换句话说，都是徒劳。对本人而言，若行事念头不正，各种行销手段都是空，做出来的东西也是空。
严格来讲，老师根本不应为自己打广告，教育也不应该被视为一种可以买卖的商品，师生关系也不能被视为一种买卖关系。
同一个动作，念头不同，意义也大不同。我们必须清楚了解，行动室搞得是推广，而不是行销。会有这种感觉的人，其实一开始首先就将这种补习师生关系视为买卖关系。
补习老师必然会向父母收取费用，但老师家长必须清楚明白这不是一种买卖关系。在马来社会，这种所谓“学费”，都以“捐献”（sumbangan) 称之，以维系师生之间的礼仪。
其实一切的一切都是回到念头。就看老师怎样看待自己的事业，自己的活动。老师必须确保，自己内心那股教育人的念头必须强过找生活的念头。
一个尊严无法受到满足的老师其实并无法发挥其功能。在这个社会上，确实有许多人，包括学生本身对老师并无最起码的尊重。他们天真地以为，老师是靠他们吃饭的。他们其实错了。用一种比较严格角度来讲，这种学生，其实已经失去求学权力，至少是向特定老师求学的权力。而从事实而言，对于这种不把老师放在眼里的学生，老师能做的并不多，严格来讲无法做些什么。
对本人而言，遇到什么学生，遇到什么家长，都是缘分。一些学生，我有机会教，但也有一些学生就算是坐在我面前，我也无法做些什么。
是的，随缘。
